Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell

verfasst von
Jana Peters, Sarah Khellaf, Reinhard Hochmuth
Organisationseinheit(en)
Institut für Didaktik der Mathematik und Physik
Abteilung Mathematikdidaktik
Leibniz School of Education
Typ
Aufsatz in Konferenzband
Seiten
2095-2096
Publikationsdatum
2018
Publikationsstatus
Veröffentlicht
Elektronische Version(en)
https://doi.org/10.17877/DE290R-19571 (Zugang: Unbekannt)