Individuelle Lernbegleitung in Mathematik
Zur Analyse von diagrammatischer Tätigkeit und der Kommunikation darüber
- verfasst von
- Annika Meike Wille, Barbara Ott
- Abstract
Auf der Grundlage der Semiotik von Charles Sanders Peirce analysieren wir die Nutzung von Zeichensystemen in der individuellen mathematischen Lernbegleitung. Dabei liegt unser Fokus auf Interaktionsmustern in der diagrammatischen Tätigkeit und der Kommunikation darüber. Dies ermöglicht es uns, Prozesse zu beschreiben und zu vergleichen, bei denen die Lernenden mehr und mehr an diagrammatischer Tätigkeit teilnehmen und bei denen sich Unterschiede in der sich entwickelnden soziale Praxis bei verschiedenen Studierenden-Lernenden-Paaren herausbilden.
- Organisationseinheit(en)
-
Institut für Didaktik der Mathematik und Physik
Abteilung Mathematikdidaktik
- Typ
- Beitrag in Buch/Sammelwerk
- Seiten
- 243-267
- Anzahl der Seiten
- 25
- Publikationsdatum
- 2025
- Publikationsstatus
- Veröffentlicht
- Peer-reviewed
- Ja
- Ziele für nachhaltige Entwicklung
- SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
