Conceptions of the transition from the difference quotient to the derivative in imaginary dialogues written by preservice teachers

Details

Organisationseinheit(en)

Institut für Didaktik der Mathematik und Physik
Abteilung Mathematikdidaktik

Typ

Aufsatz in Konferenzband

Publikationsdatum

01.02.2017

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

 

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“