Activation of inner mathematical discourses of students about fractions with the help of imaginary dialogues
Details
- Organisationseinheit(en)
-
Institut für Didaktik der Mathematik und Physik
Abteilung Mathematikdidaktik
- Typ
- Aufsatz in Konferenzband
- Publikationsdatum
- 01.01.2011
- Publikationsstatus
- Veröffentlicht
- Peer-reviewed
- Ja
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