First
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2026
Günther, L. M., Driemel, I., & Aust, M. (Angenommen/im Druck). Vielfalt im Schultheater. Rezensionen zu den Produktionen auf dem Schultheater der Länder 2025 in Braunschweig und Wolfenbüttel. Fokus Schultheater, 2025.
Günther, L. M. (Angenommen/im Druck). Zu einer Theorie transformatorisch-mathematischer Bildung. Beiträge zum Mathematikunterricht, 2026.
Peters, J., & Günther, L. M. (Angenommen/im Druck). Erkundungsbasiertes Lehrveranstaltungskonzept für die Einführung in die Mathematikdidaktik. Beiträge zum Mathematikunterricht, 2026.
Peters, J., Günther, L. M., Hochmuth, R., Burhorst, U., & Ebert, N. V. (Angenommen/im Druck). The derivative and its connection to linear mappings in first year university mathematics: origin of crisis and possibility for learning. In Proceedings of the 8th International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic (CITAD8)
2025
Günther, L. M., Peters, J., & Hochmuth, R. (2025). Crisis-driven transformation in tertiary mathematics: A case study connecting TTE and ATD. In Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14) Free University of Bozen-Bolzano and ERME. https://hal.science/hal-05283662v1
Günther, L. M., Driemel, I., & Aust, M. (2025). Das Leben im Schultheater. Rezensionen zu den Produktionen auf dem Schultheater der Länder 2024 in Bremen. Fokus Schultheater, 2024. https://schul.theater/fokus-schultheater/start/ausgaben/fokus-2024/duplikat-von-rezensionen/vorbemerkung.html
Günther, L. M. (2025). Krisen im Übergang: Der Übergang zur Hochschulmathematik aus transformatorisch-bildungswissenschaftlicher Perspektive. [Dissertation, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover]. https://doi.org/10.15488/18717
2024
Driemel, I., Günther, L. M., & Aust, M. (2024). SDL 2023 Schultheater.Rollen Rezensionen. Fokus Schultheater, 2024.
Günther, L. M. (2024). Der Start in das Mathematikstudium als krisenhafter Bildungsprozess. In T. Hamann, M. Helmerich, D. Kollosche, K. Lengnink, & S. Pohlkamp (Hrsg.), Mathematische Bildung neu denken: Andreas Vohns erinnern und weiterdenken (S. 183-197). (Conference Proceedings in Mathematics Education; Band 12). WTM. https://doi.org/10.37626/GA9783959872065.0
Günther, L. M. (2024). Ins Licht sprechen: Performative Methode mit Text und Beleuchtung. Schultheater. Wahrnehmung, Gestaltung, Spiel, 2024(58).
Günther, L. M. (2024). Transitions and crisis in mathematical enculturation. In INDRUM2024 PROCEEDINGS: Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (S. 909-910) https://indrum2024.sciencesconf.org/data/pages/Proceedings_INDRUM2024.pdf
Günther, L. M. (2024). Von Haltung, Positionierung und Transformation. Zum Bildungsgehalt von Rollenarbeit in theaterpädagogischen Prozessen. Fokus Schultheater, 2024. https://schul.theater/von-haltung-positionierung-und-transformation/
Schöneberger, J., von Mansberg, A., & Günther, L. M. (2024). Da ist Emil erstmal selber! Wie Bewegungschoreografien eine strukturelle Rahmung geben. Schultheater. Wahrnehmung, Gestaltung, Spiel, 2024(56), 32 – 35. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/schultheater/spiel-inszenierung/da-ist-emil-erst-mal-selber-17761
2023
Günther, L. M., & Hochmuth, R. (2023). Thoughts on Different Types of Mathematical Enculturation at the Secondary-Tertiary-Transition. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi, & E. Kónya (Hrsg.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) Alfréd Rényi Institute of Mathematics, Budapest, Hungary and ERME. https://hal.science/hal-04406688
2022
Günther, L. M., Marten, N., & Berendes, K. (2022). Informal learning situations in the context of mathematics studies: development of an analysis framework. In M. Trigueros, B. Barquero, R. Hochmuth, & J. Peters (Hrsg.), INDRUM 2022 PROCEEDGINGS: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (S. 622-631). University of Hannover and INDRUM. https://indrum2022.sciencesconf.org/data/Proceedings_Indrum2022.pdf
2020
Günther, L. M. (2020). Eine Quantenerzählung: Generative Art und Tanz als digitaler Raum. Schultheater. Wahrnehmung, Gestaltung, Spiel, (42).
Günther, L. M., & Müntinga, K. (2020). (Live-)Video in Theater und theaterpädagogischen Prozessen. Zeitschrift für Theaterpädagogik (druck), (76).
