Sensitising teacher students for institutional obstacles in analysing content for lesson planning

Details

Organisationseinheit(en)

Abteilung Mathematikdidaktik
Institut für Didaktik der Mathematik und Physik

Typ

Aufsatz in Konferenzband

Seiten

609-618

Publikationsdatum

2024

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

Elektronische Version(en)

https://hal.science/hal-04944236 (Zugang: Offen )

 

Details im Forschungsportal „Research@Leibniz University“