Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell

verfasst von: Jana Peters, Sarah Khellaf, Reinhard Hochmuth
Organisationseinheit(en): Abteilung Mathematikdidaktik
Institut für Didaktik der Mathematik und Physik
Leibniz School of Education
Typ: Aufsatz in Konferenzband
Seiten: 2095-2096
Publikationsdatum: 2018
Publikationsstatus: Veröffentlicht
Elektronische Version(en): https://doi.org/10.17877/DE290R-19571 (Zugang: Unbekannt)