Publikationen


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Heinz Klaus Strick. Besondere Tage und Datumsspielereien. mathematik lehren. 2022 Feb 11;2022(230):50-51. 1.

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Ruge J, Hochmuth R, Frühbis-Krüger A, Fröhlich J. Ein Unterstützungsangebot für Studierende ohne allgemeine Hochschulreife in ingenieurmathematischen Übungen. in Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, Hrsg., Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik: praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. Springer Berlin Heidelberg. 2021. S. 437-466. (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).

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Ruge J, Hochmuth R, Khellaf S, Peters J. In Critical Alignment With IBME. in Gómez-Chacón IM, Hochmuth R, Jaworski B, Rebenda J, Ruge J, Thomas S, Hrsg., Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning: The PLATINUM Project. Masaryk University Press. 2021. S. 253-272

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Vo Thi MH. Mathematik oder Mathematiken - Ethnomathematische Inhalte im deutschen Mathematikunterricht. in Natarajan R, Hrsg., Sprache - Bildung - Geschlecht: Interdisziplinäre Ansätze in Flucht- und Migrationskontexten. Wiesbaden: Springer VS. 2021. S. 327-347

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Ruge J, Khellaf S, Hochmuth R, Peters J. Die Entwicklung reflektierter Handlungsfähigkeit aus subjektwissenschaftlicher Perspektive. in Dannemann S, Gillen J, Krüger A, von Roux Y, Hrsg., Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. 1. Aufl. Berlin: Logos Verlag Berlin GmbH. 2019. S. 110 - 139

Peters J, Khellaf S, Hochmuth R. Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell. in Beiträge zum Mathematikunterricht. 2018. S. 2095-2096

doi.org/10.17877/DE290R-19571